Silvana Vučak Grünbaum

Slikovnica je nastala nakon prikupljanja šaljivih oglasa koje su učenici sami napisali tijekom on-line nastave.

Gotov materijal

Oglasnik, digitalna slikovnica

oglasnik-1a

Tatjana Krpan Mofardin

 t[Za igru potrage - Gdje se sakrila bubamara?formiraju se tri grupe učenika (tri boje cvijeta). Svaka boja sadrži šest cvjetova tj. šest pitanja koje sastave sami učenici. Ispod jednog se cvijeta sakrila bubamara, a zadatak je što prije pronaći bubamaru i dati što više točnih odgovora. Potrebno je formirati i povjerenstvo od tri člana (iz svake grupe jedan učenik) koje prati igru i bilježi točne odgovore i potrebno vrijeme. Učenici jedni drugima postavljaju pitanja na zadanu temu (iz svake grupe po dva pitanja). Tako provjeravaju znanje i provode samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje. Pobjednik je grupa učenika koja prva pronađe bubamaru i točno odgovori na što više postavljenih pitanja. Ako na neko pitanje učenici ne znaju točan odgovor, grupa dobiva negativne bodove, a dodatne bodove dobiva grupa koja se prva javi i točno odgovori na postavljeno pitanje. Ova se igra potrage može rabiti za razne nastavne sadržaje i vrlo je poticajna i motivirajuća jer zahtijeva maksimalan angažman učenika (smišljanje pitanja, suradnja u grupi, brza reakcija i potpuna koncentracija).

Igra potrage - Gdje se sakrila bubamara?

igra-potrage

Gorana Babić

POVIJEST JEZIKA 6. RAZRED - MEMORY

Tina Horvat

Komunikacijske vještine (radionica aktivnoga slušanja)

Prezentacija „Komunikacijske vještine (radionica aktivnoga slušanja)” osmišljena je kao interaktivna radionica koja učenike potiče na razvoj sposobnosti pažljivog i empatičnog slušanja. Kroz niz praktičnih aktivnosti (od igre prenošenja priče do vježbi poput „odmora iz snova” i vježbe „loud brain”) sudionici otkrivaju koliko je lako izgubiti pozornost i koliko je važno usmjeriti se na sugovornika. Radionica povezuje teorijske elemente (pravila i tehnike aktivnog slušanja) s iskustvenim učenjem te potiče refleksiju o vlastitim komunikacijskim navikama i izazovima. Cilj je razviti vještine koje doprinose uspješnijem razumijevanju, kvalitetnijim međuljudskim odnosima i učinkovitijoj komunikaciji u svakodnevnim situacijama.

Komunikacijske vještine (radionica aktivnoga slušanja)

komunikacijske-vjest

Ljiljana Marinjak

Digitalni materijal osmišljen je kao interaktivni scenarij poučavanja povodom obilježavanja 100. dana škole.

100.dan škole

100dan-skole

Anči Ritossa Blažević

Materijal sadrži scenarij poučavanja za nastavnu jedinicu: Odnosi među riječima u 1. razredu strukovne škole s nastavnim listićima za vježbu i vrednovanje za učenje. Također, nastavnom je materijalu priložena i poveznica na Google Forms kviz za uvježbavanje usvojenosti ishoda.

Nastavnička priprema

Odnosi među riječima

odnosi-medu-rijecima

Ivana Arambašić

Zvučna slikovnica Buha bez sluha namijenjena je učenicima razredne nastave, ali i učenicima nižih razreda predmetne nastave sa prilagodbom sadržaja. Nakon slušanja/čitanja slikovnice učenici mogu riješiti kratak kviz provjere razumijevanja odslušanog ili pročitanog teksta. U dokumente je priložena radna bilježnica sa svih 10 priča iza kojih se nalaze zadatci različitog tipa.

Zvučna slikovnica: Buha bez sluha i druge priče, autor Ivana Arambašić

zvucna-slikovnica

Liljana Host

Jelena Matušan

Povijesno-jezična igra

Anita Katić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Irena Skopljak Barić

Lidija Vešligaj

dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

mr. sc. Vladimir Bjelobrk

U scenariju (Hrvatski jezik za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu pisama.

Hrvatski jezik